Дифференциация звуков "С"-"Ш" в предложениях

Повтори предложения, четко проговаривая звуки "Ш" и "С"

В лесной глуши не слышно шума шоссе.

Вдоль шоссе высадили кусты душистого шиповника.

Лёша повесил в шкаф бабушкину шаль.

Мы сложили в мешок старую шинель и шапку.

На лесной опушке расшумелись сойки и кукушки.

По ночам в углу слышался шорох — спать нам не давал мышонок.

После купания Сашу вытерли насухо пушистым полотенцем.

С наступлением весны в лесу становится слышно соловушку.

Дифференциация звуков "С"-"Ш" в загадках

Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка)

Мягкие лапки,
А в лапках - царапка. (Кошка)

Хвост длинен, сама крошка.
Боится очень кошки. (Мышка)

Дифференциация звуков "С"-"Ш" в словосочетаниях

Повтори словосочетания, четко проговаривая звуки "С" и "Ш"

Весёлый розыгрыш, опасное путешествие, скоростное шоссе, вкусные сушки, осколок стёклышка, смешной сынишка, голосистый скворушка, персидская кошка, смышлёный малыш, душистый горошек, послушные малыши, сушёная вишня, душистый шиповник, посошок старушки, шелест камышей.

Дифференциация звуков "С" и "Ш" в сочетаниях слов, насыщенных этими звуками

Четко проговори каждое словосочетание со звуками "С" и "Ш" 3-4 раза. Если медленно  ты произносишь их легко, повтори словосочетания в быстром темпе, сохраняя при этом внятность и громкость произношения. Значение незнакомых слов уточни.

Шустрая старушка. Шестой пастушок. Шерстяной сарафан. Старший сынишка. Машинист сошел с подножки. Самый старший шахматист. Шустрый сынишка. Скользкое шоссе. У старушки сушки. Шесть сушек. Скоростное шоссе. Смешное путешествие. Ясное солнышко. Послушный сынишка. Страшный стишок. Сынишка на раскладушке. Шесть пастушков. Шесть стеклышек. Машиностроительная промышленность. Бесстрашный парашютист.

Дифференциация звуков "С" и "Ш" в словах с подобным звучанием

Четко проговори пары слов, уточни их значение.

Сыр - ширь.  Шалаш - салат.  Шакал - скакал.  Пашу - несу.     Мешок - кусок.  Росла - пошла.  Шумно - сумка.  Лесок - пушок. Сорок - шорох.  Носок - вершок.  Паста - пашня. Сторож - шторы. Шпалы - спали. Шляпа - слякоть.

Дифференциация звуков "С" и "Ш" в словах, отличающихся одним звуком

Послушай и повтори пары похожих слов, которые отличаются только одним звуком. Значение незнакомых слов уточни. Дифференциация звуков "С" - "Ш" в разных словах общего словосочетания.Четко проговори каждую пару слов 3-4 раза. Значение незнакомых слов уточни.

Большая собака. Ношу сапоги. Пшенный суп. Наш садик. Своя машина. В саду шиповник. Под сосной камыши. В самолете шпион. На санях малыш. Высокая башня. Большая скамейка. Шумные соседи. Спелые вишни. Сладкие плюшки. В миске каша. Школьный сад.

Упражнения для развития фонематического слуха
Дифференциация звуков "С"-"Ш" в слогах и словах
Дифференциация звуков "С"-"Ш" в словосочетаниях
Дифференциация звуков "С"-"Ш"  в загадках
Дифференциация звуков "С"-"Ш" в предложениях
Дифференциация звуков "С"-"Ш" в рифмовках
Дифференциация звуков "С"-"Ш" скороговорках
Выучить стихотворения, учиться различать звуки "С" и "Ш"

Выучить стихотворения, учиться различать звуки "С" и "Ш"

Выучить стихотворение. Читать стихотворение выразительно и чётко.

       ***

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Маслена головушка,

Шёлкова бородушка!

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь,

Детям спать не даёшь?

Упражнения для развития фонематического слуха

Какой звук есть во всех словах?

Задание: взрослый называет по 3-4 слова, в каждом из которых есть один и тот же звук и спрашивает у ребёнка, какой звук есть во всех этих словах: 

 - шуба, кошка, мышь;

- шутки, мишка,  петушок;

- сок, миска, каска;

- уши, штора, тушь;

- каска,сутки, басня ;

- скала, вкусно, собака;

- ваш, шок, мишка и т.д.

Дифференциация звуков "С" — "Ш" в слогах и словах

Дифференциация звуков [ш] и [с] в прямых слогах и словах.

При затруднениях, в качестве зрительной опоры следует помогать движением руки (на звук С кончик языка и рука опускаются, на звук "Ш" кончик языка и рука поднимаются).

Четко проговори сначала по 2, а затем по 3 слога. 

Проделай упражнение до тех пор, пока все слоговые ряды будут произнесены правильно.

Коммуникация в раннем возрасте – как это важно

Проработав более 10 лет с детьми с нарушениями в развитии речи, наблюдаю, что с каждым годом проблема становления детской речи не становится менее актуальной.  

Сегодня хочу поговорить о роли коммуникации в раннем развитии ребёнка.

Коммуникация — это средство  общения, которое включает обмен информацией между людьми и предполагает передачу  и получение информации от одного человека другому.  Если сообщение не принято, коммуникации не происходит. 

Носовое произношение звука "P" и его коррекция

Носовое произношение звука "Р" по звучанию похоже на сочетание нг. От правильного произношения оно отличается, во-первых, тем, что воздушная струя выходит через нос, а не через рот, во-вторых, тем, что кончик языка не участвует в артикуляции звука - он оттянут в глубь рта.

 Подготовительный этап.

 Подготовительный этап начинается с объяснения ребенку, что воздух можно выдыхать и через нос, и через рот. Глубоко вдохнув, сделайте медленный выдох через рот, поднеся к губам ватный шарик. Попросите ребенка сделать так же.

Боковое произношение звука "P" и его коррекция

При боковом произношении "Р" вместо правильного звука слышится "РЛЬ", это происходит от быстрого соединения звуков "Р" и "ЛЬ".

 Кончик языка при таком произношении "Р" не колеблется, язык весь повернут так, что одна его боковая сторона прижата к верхним зубам, а другая при прохождении воздушной струи свисает и создает своеобразный призвук. Такое произношение "Р" часто сочетается с боковым произношением шипящих и свистящих звуков, но иногда является и самостоятельным искажением.

Горловое произношение звука "P" и его коррекция

Горловое произношение звука "Р" встречается часто у детей и взрослых. В редких случаях оно устраняется без специальной помощи, и если его не исправить, может остаться на всю жизнь.

 Отличие горлового "Р" от правильного состоит в том, что вибрация образуется колебаниями не кончика языка, а мягкого неба (маленького язычка). Такое произношение звука "Р" считается правильным во французском, немецком и некоторых других языках.

Постановка звука "Р". Если звук отсутствует в речи: выработка раскатистого звука "Р"

Подготовительный этап.

 Попросите ребенка, удерживая язык широким «побарабанить» языком за верхними зубами со звуком близким к д (д…д…д…) Полоска бумаги, поднесенная к его рту, должна колебаться при каждом ударе языка.

 Постановка звука.

 Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на "ЗЖ" (слышится что-то cреднее между этими звуками: "З" с призвуком "Ж" или наоборот) или многократно проговаривать звук "Д" Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка.

Как поставить звук Р

    Если вы решили самостоятельно поставить звук Р  в домашних условиях, предлагаю ознакомиться    с статьей "Произношение звука в норме. Нарушение произношения Р". 
   
В ситуации, когда звук отсутствует, постановка звука "Р" идёт в два этапа: 

1. Ставим правильную артикуляцию звука - без вибрации кончика языка. 
2. Добиваемся вибрации кончика языка.

Нарушения звуков "Р", "РЬ" и их причины

Из всех звуков русского языка звук "Р" наиболее сложен по образованию, требует точных движений различных частей языка, поэтому его нарушения бывают многообразными.

Во-первых, звук "Р" может вообще отсутствовать в речи ребенка. В таких случаях речь малыша звучит примерно так: «Ано, ано мы встаем, гомко стоожа зовем. Стоож, стоож, поскоей выходи комить звеей.»

Произношение звука в норме. Нарушение произношения Р

Звук "Р" - согласный, твердый, дрожащий.
Прежде чем ставить звук, давайте разберемся, как правильно произносятся звуки Р в норме.

При произношении звука Р, губки ребенка - полураскрыты, либо находятся в положении, необходимом для произнесения следующего звука (чаще гласного);

Односложные слова из закрытых слогов. Звуки "Л", "ЛЬ","Р","РЬ"

"Л"

Лак, лоб, лом, лук, луч, гол, гул, вол, пол, кол, мел, мул, мал, Нил, дал, мыл, был, выл, ел, пел, пил, дул.

Ыл-ыл-ыл — я дома был.

Ал-ал-ал — Даня мал.

Ыл-ыл-ыл — он лоб мыл.

Ук-ук-ук — Дима ел лук.

Ил-ил-ил — Дима воду пил.

Ол-ол-ол — Витя мыл пол.

Односложные слова из закрытых слогов. Звуки "С", "СЬ", "З","ЗЬ"

"С"

Нос, сад, сам, сом, сок, сон, сук, суп, сын, сыт, бас, ус, вес, пес, вес, воз(с), таз(с), пас, мыс.

Ын-ын-ын — у мамы сын.

Ыт-ыт-ыт — Витя сыт.

Ас-ас-ас — у папы бас.

Ос-ос-ос — у сына нос.

Уп-уп-уп — у мамы суп.

Ам-ам-ам — ем сам.

Односложные слова из закрытых слогов. Звуки "Ш","Ж"

Кит, конь, дуб, мед, кот, ток, тон, день, бок, куб, дом, дым, мех, док, дух, пух, май, кум, маг, ген, медь, мак, меч, мох, миф, код, бег, хит, гид, хек, пять, ночь, чай, буй, печь, пан, чин, йод, юг, яд, вид, вот, тут, там, мой, Дик, Ким, Том, Кай, Кен, Бах, Дон, дуй, дай, вой.

От-от-от — дома кот.

Ит-ит-ит — на воде кит.

Уп-уп-уп — Дику дай куб(п).

Ак-ак-ак — у Гены мак.

Двухсложные слова из открытых слогов

Дыня, вода, вата, кино, кофе, муха, уха, дети, ноги, боты, кеды, веко, духи, ноты, ива, тема, небо, еда, дама, баня, киви, мода, мама, папа, тетя, дядя, баба, деда, пума, дача, хата, чудо, фея, тихо, куда, туда, Вова, Дима, Катя, Витя, Ната, Нина, Таня, Митя, Тома, Ваня, Вята, Капа, Веня, Вика, Дуня, Даня, Гена, Петя, Ида, Феня, Федя, Ника, бегу, буду, могу, хочу, иди.

Двухсложные слова из открытых слогов. Звуки "С","Сь", "З", "ЗЬ"

СУдарный слог: сани, оса, сода, совы, соки, соты, усы, весы, носы, коса, соя, сухо, Соня, Саня, несу, пасу.
Безударный слог: бусы, мясо, киса, косы, осы.
Са-са-са — это оса.
Са-са-са — у Сони коса.
Сы-сы-сы — у папы усы.
Сы-сы-сы — несу весы.
Су-су-су — бусы несу.

Автоматизация навыка произношения звука "З" в словах

1. Звук "З" в начале слова
Зал, заря, завод, закат, занятие, загадка, запах, завтра, забор, загар, завтрак, закон, Зоя, золото, зоопарк, зубр, зубы, закат, замок, зову, зонтик, звонок, звук, здоровье, здание, злюка, звать, знать, злой, знакомый.

  2. Звук "З" в середине слова 

База, ваза, линза, глаза, язык, кукуруза, коза, алмазы, казак, газон, вокзал, кузов, узлы, поезд, изба, гнездо, узда, фазан, Лиза, заноза, узор, ползу, музыка, называть, изба, азбука, воздух, гнездо, изюм, возят, лазят, хозяин.

Автоматизация звука "З" в слогах

Звук "З" - звонкий вариант звука "С", и всё!
Прошу на практику. Работа проводится перед зеркалом.

Упражнение 1.
ЗА-ЗО-ЗУ-ЗЫ
ЗО-ЗУ-ЗА-ЗЫ
ЗУ-ЗА-ЗЫ-ЗО
ЗЫ-ЗУ-ЗО-ЗЫ
ЗА-ЗЫ-ЗО-ЗУ
ЗО-ЗА-ЗЫ-ЗУ

Постановка звука "З"

  Звук "З" легко ставится от звука "С", так как эти звуки имеют одинаковый артикуляционый уклад, то есть при произнесении этих звуков органы артикуляции занимают одинаковое положение. Разница между звуками состоит в том, что "С" - глухой, произносится без голоса, а "З" - звонкий, произносится с голосом. Таким образом, чтобы вызвать звук "З", достаточно при произнесении звука "С" добавить, "включить" голос. 

  Вибрацию звука "З" можно почувствовать, прикоснувшись тыльной стороной ладони к центру шеи во время длительного произнесения звука. Поэтому он звучит звонко в отличие от глухого звука "С".

Артикуляционная гимнастика для звука "Р"

"Автомат". Рот закрыт. Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно и отчетливо произнося "т-т-т". Убыстрять темп.

"Пулемент". Напряженным кончиком языка постучать в сомкнутые зубы, отчетливо и многократно произнося "д-д-д".

"Барабанщики". Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка в верхние резцы, многократно и отчетливо произнося "д-д-д".

Причины возникновения заикания. Болезнь

Заикание может появиться после длительной болезни, которая ослабляет организм ребёнка. в таких случаях, как и после испуга, заикание может возникнуть сразу и развиваться постепенно.

Причины возникновения заикания. Длительное общение с заикающимися

В этом случае заикание возникает как результат подражания. И если ребёнок долго находится в контакте с заикающимися, то в силу повышенной подражательной способности может начать говорить также с запинками.

Причины возникновения заикания. Речевая перегрузка

Назад: "Причины возникновения заикания"
Способный,много и хорошо говорящий ребёнок вызывает восхищение родителей и всех окружающих. Видя, что ребёнок легко и быстро запоминает стихи, рассказы, сказки, родители много читают ребёнку и заучивают с ним прочитанное. Часто стихи и рассказы берутся не по возрасту сложные. При каждом удобном случае родители демонстрируют "выдающиеся" способности ребёнка. В результате получается несоответствие между ещё не окрепшим речевым аппаратом и чрезмерной речевой нагрузкой. Итогом может быть заикание.

Причины возникновения заикания. Эмоциональная перегрузка ребёнка

Очень часто родители перегружают детей впечатлениями: часто водят в кино, на цирковые представления, детские утренники, разрешают ежедневно часами просиживать у телевизора и смотреть все передачи. Стремясь скорее поделиться своими избыточными впечатлениями, ребёнок захлёбывается, глотает звуки, не договаривает слова, перескакивает с одной мысли на другую и легко сбивается. Появляются запинки. И если вовремя не принять нужных мер, запинки могут закрепиться и перейти в стойкое заикание.

Причины возникновения заикания. Длительное психическое угнетение

Психическое угнетение ребёнка может быть результатом неправильного воспитания ребёнка в семье или неблагоприятная обстановка дома, в детском саду. Частые семейные скандалы при ребёнке, побои, запугивания, бесконечные одёргивания, конфликты в детском коллективе - всё это в конце концов может вызвать заикание.

Причины заикания. Задержка речевого развития

Она проявляется в том, что речь у ребёнка развивается со значительным запозданием. Так, отдельные слова могут проявиться к трём, а то и к пяти годам. Обычно же в этом возрасте ребёнок должен уже свободно пользоваться развёрнутыми фразами. Задержка речевого развития выражается не только в позднем проявлении речи, но и в бедности словарного запаса, искажении звукопроизношения, нарушении грамматического строя. Несоответствие мыслительных способностей и речевых возможностей может привести к заиканию.

Причины заикания. Сложное косноязычие

Под этим подразумевается неправильное, искаженное произношение нескольких или многих звуков. Трудность для ребёнка в данном случае в том, что,сознавая своё неумение произносить звуки, он стесняется, начинает бояться этих звуков и "спотыкается" на них. В дальнейшем эти затруднения фиксируются и могут привести к заиканию.

Двухсложные слова из открытых слогов. Звуки "Л", "ЛЬ", "Р", "РЬ"

"Л"

Ударный слог: лапа, лама, пила, дела, лупа, голы, Лада, вела, пила

Безударный слог: луна, мыло, вилы, пилы, Мила, Лука, пела, лови.

Ла-ла-ла — у папы пила.

Ла-ла-ла — Мила воду пила.

Ла-ла-ла — вола вела.

Лы-лы-лы — я мою полы.

Лы-лы-лы — на поле голы.

Двухсложные слова из открытых слогов. Звуки "Ш", "Ж"

Ш

Ударный слог: шея, шина, шуба, душа, шоу, дыши.

Безударный слог: каша, туша, уши, мыши, ваша, наша, тише, выше, Даша, Маша, Кеша, Паша, Миша.

Ши-ши-ши — Кеша, дыши!

Аша-аша — у Даши каша.

Аши-аши — шуба у Маши.

Аши-аши — уши у Даши.

Ыши-ыши — у Паши мыши.

                                    Ына-ына — у Миши шина

Закрепление произношения звука С в словосочетаниях, предложениях

Са-са-са, са-са-са,

Летит оса!

Сы-сы-сы, сы-сы-сы.

Не боимся мы осы!

Су-су-су, су-су-су

Видел кто из вас осу?

Причины заикания. Болезнь

 Назад: "Причины возникновения заикания"

Заикание может появиться после любой длительной болезни, которая ослабляет организм человека. В таких случаях, как и после испуга, заикание может возникнуть сразу или развиваться постепенно.

Причины заикания. Испуг

Все случаи испуга, называемые родителями, перечислить практически невозможно, настолько они разнообразны. Ребёнок может испугаться грома, резкого гудка транспорта, животного (собаки, коровы, козы, гуся и т.д.), пожара, может испугаться  во время семейного скандала и т.д.

Заикание после испуга проявляется по-разному. Иногда запинки в речи возникают сразу. Бывают случаи, когда ребёнок после испуга перестаёт говорить совсем. Это состояние может длиться часами, а иногда и несколько дней. Когда же после этого начинает говорить, у него появляется заикание.

Причины возникновения заикания

Отчего же появляется заикание? 

Чаще всего родители отмечают, что ребёнок начал заикаться после испуга.

Нередко родители впервые замечают запинки в речи у сына или дочери после болезни.

Помимо испуга или болезни заикание может возникнуть в результате физической травмы (чаще ушиб головы), косноязычия, психического угнетения, речевой перегрузки, длительного общения с заикающимися (родственниками, друзьями, соседями). Может оно возникнуть и в результате задержки речевого развития, и в результате чрезмерного торопливого темпа речи у ребёнка.

Когда возникает заикание

Назад: "Что такое заикание"

Заикание обычно возникает в возрасте от двух до пяти лет.   

В некоторых случаях оно может начаться и позже. Чаще это связано с поступлением в школу, когда происходит перестройка жизненного уклада ребёнка: на смену игре приходит учёба, резко увеличивается нагрузка, предъявляются новые, повышенные требования.

Что такое заикание

Заикание выражается в том, что речь прерывается вынужденными остановками, запинками, повторениями отдельных звуков, слогов и слов. Это происходит в следствие судорог в речевом аппарате.  

Как правило, эти судороги распространяются и на мышцы лица. Судороги могут быть различны по форме, длительности и частоте. У одного и того же ребёнка запинки могут возникнуть и в начале фразы и в конце её, в начале, в середине и в конце слова, на гласных звуках и на согласных. Строгой закономерности в этом нет.

Автоматизация навыка произношения звука "М" в начале слова

Назад: звук "М"
Мама, манка, мак,  майка, макака, маг,  магазин, Маша, машина, малина, маляр, мандарин; мыть, мыло, мычит; мох, моток, монета, море, моряк, морковь; мука, муха, музей, Мурка.

Постановка звука "М"

 Назад: звук "М"
По подражанию, следует обращать внимание на плотно сомкнутые губы. Взрослый прижимает одну руку ребёнка к своей щеке, другую к щеке ребенка. Ребенок ощущает вибрацию на щеке взрослого и воспроизводит ее путём тактильного контроля через свою ладошку.

Автоматизация звука "М" в слогах

Назад: звук "М"
Упражнение 1

А-МММ      МАММ...        АМ-МЫ              МАМ-МА

O-МММ      МОММ...       АМ-МУ               МАМ-МО

У-МММ      МУММ...        АМ-МЭ              МАМ-МУ

И-МММ      МЫММ...       АМ-МА              МАМ-МЫ

Э-МММ      МЭММ...        АМ-МО             МАМ-МЭ

                        

Звук "М". Развитие артикуляционной моторики. Артикуляционная гимнастика

Назад: звук "М"
1. Для нижней челюсти: двигать нижней челюстью вперед при полуоткрытом рте, имитировать жевание.

2. Для губ и щек: имитировать полоскание зубов.

3. Для языка: выполнять упражнения «Часики», «Качели», «Наказать непослушный язычок», покусывать язык.

Автоматизация навыка произношения звука "П" в словах

Звук П в начале слова

Па
Па, папа, пакет, пакля, палата, палец, палатка, палочка, пальто, панама, панда, панно, панцирь, пар, пара, парад, парашют, парень, парик,  паркет, парник, паровоз, паром, пароход, парта, парус, парусник, пасть, пасха,  паук, паутина, пахать, пахота, пацан, пачка, паша, пашня, паштет, паяльник,
 

Постановка звука "П"

Особенности артикуляции звука П 

Губы сомкнуты и размыкаются под напором выдыхаемого воздуха. 

Кончик языка немного отходит от нижних зубов. Язык плоский. Голосовые связки отдыхают, горло не дрожит (нет голоса).

Звук "М". Упражнения на дыхание

Назад: звук "М"
О необходимости  дыхательной гимнастики я рассказала  в предыдущей статье.

В данной статье даю практические упражнения и их описание для постановки дыхания при нарушении произношения звука "М"  или вовсе отсутствии этого звука в речи малыша.

Необходимость дыхательной гимнастики

Уважаемые родители!  

Для того чтобы речь вашего ребенка была правильной, четкой, красивой, необходимо наличие правильного дыхания. 

Это объясняется тем, что в процессе речи непосредственно участвует дыхание, и поэтому правильное и четкое произнесение звуков во многом зависит от силы и направленности воздушной струи. 

Необходимо научить ребенка рационально использовать вдох и выдох во время речи.

Звук "М". Развитие артикуляционной моторики. Логопедический массаж

 Назад: звук "М"

1. Массаж губ: поглаживание, спиралевидное растирание, растирание пилением, растягивание верхней/нижней губы, спиралевидное разминание, разминание надавливанием, вибрация.

2. Массаж языка: поглаживание от корня до кончика, круговое растирание боковых краев, кончика языка, пощипывание боковых краев и кончика языка, разминание надавливанием, вибрация поколачиванием.

Звук "М"

Особенности артикуляции звука М

Носовой согласный звук. Губы плотно сжаты и не размыкаются, воздух выходит через нос. 
Кончик языка немного отходит от нижних зубов. Язык плоский. 
Голосовые связки работают, горло дрожит (есть голос).

Для получения звука можно слегка сжать губы ребенка и придержать естественный выдох.

От слова к фразе Кн.1 (в картинках). Осваиваем глагол - спит

Продолжаем формировать фразовую речь ребёнка. Расширяем активный словарь малыша, осваивая c ним глагол"СПИТ".

Если Вы хотите данное пособие распечатать для домашнего использования, ссылку для скачивания найдёте в первой статье "От слова к фразе Кн.1 Методические рекомендации".

Автоматизация навыка произношения звука "С" в словах

Не стоит долго задерживаться на этапе закрепления произношения звука в слогах. Необходимо как можно быстрее переходить к закреплению его в словах.  

Во-первых, в слове звук окружают другие звуки, накладывающие свой артикуляционный и акустический отпечаток. 

Во-вторых, ребенок лучше воспринимает значимые, осмысленные вещи. 

Развитие речевого дыхания у детей 2-3 лет

Для одновременной отработки речевого дыхания и произнесения гласных звуков у детей 2-3 лет рекомендую игровые приемы.

Данные приёмы я использую в своей работе с детьми с различными речевыми нарушениями, которые из Методики  Новиковой-Иванцовой.

Прилагаю к картинкам мелодию Melodia 1.mp3