От слова к фразе Кн.1 (в картинках). Осваиваем глагол - спит

Продолжаем формировать фразовую речь ребёнка. Расширяем активный словарь малыша, осваивая c ним глагол"СПИТ".

Если Вы хотите данное пособие распечатать для домашнего использования, ссылку для скачивания найдёте в первой статье "От слова к фразе Кн.1 Методические рекомендации".

Автоматизация навыка произношения звука "С" в словах

Не стоит долго задерживаться на этапе закрепления произношения звука в слогах. Необходимо как можно быстрее переходить к закреплению его в словах.  

Во-первых, в слове звук окружают другие звуки, накладывающие свой артикуляционный и акустический отпечаток. 

Во-вторых, ребенок лучше воспринимает значимые, осмысленные вещи. 

Развитие речевого дыхания у детей 2-3 лет

Для одновременной отработки речевого дыхания и произнесения гласных звуков у детей 2-3 лет рекомендую игровые приемы.

Данные приёмы я использую в своей работе с детьми с различными речевыми нарушениями, которые из Методики  Новиковой-Иванцовой.

Прилагаю к картинкам мелодию Melodia 1.mp3

Автоматизация звука "С" в слогах

Звук  "С" и "Сь" являются визитной карточкой говорящего человека. Если они звучат чисто, остро, сухо, без призвуков - речь чиста и приятна. Если нет - надо стремится к их совершенству.

При произношении звука "С" кончик языка находится у нижних зубов и чуть отходит в глубь рта; губы "улыбаются". В сочетании с гласными произнесение звука "С" требует, чтобы рот приоткрывался (при произнесении звука"Сь" зубы сомкнуты); струя выдыхаемого воздуха сильная, холодная, она "слетает" с языка и ударяется о зубы.

Этапы работы над звуком "С" и другими свистящими звуками

Всю систему работы по исправлению звука можно условно разделить на ряд этапов:

1. Уточнение движений органов артикуляционного аппарата.
2. Появление звука.
3. Усвоение звука.

Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков

Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков – упражнения, направленные на отработку звуков [ш], [ж], [щ] и [ч].

При произнесении звука [ш] в норме органы речи принимают следующее положение: губы несколько выдвинуты вперед; кончик языка поднят к небу (к альвеолам), но не касается его, образуя щель; боковые края языка прижимаются изнутри к верхним коренным зубам или твердому небу, не пропуская по бокам струю выдыхаемого воздуха. 

Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков

Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков – упражнения, направленные на отработку такой группы звуков как С, Сь, З, Зь и Ц . Они отнесены к одной группе, так как имеют сходную артикуляцию. Например, звуки [с] и [з] отличаются лишь наличием-отсутствием голоса, звуки [с] и [с'] — дополнительным подъемом средней части языка.

В группе свистящих звуков основой является артикуляция звука [с]. Этот звук является базовым для всей группы. Если у вас есть проблемы по произношению несколько звуков данной группы, то работу над постановкой нужно начинать со звука [с].